去年7月，“双减”政策出台，课后服务在全国范围内全面推开，课后服务实施一年来，学生的体育类需求极大提升，运动锻炼成为课后服务的“必选项”。为此，各学校坚持“健康第一”的教育理念，探索出许多积极有效的创新举措，组织高质量体育课后服务，鼓励更多学生积极参与运动，且运动得有新意、有趣味。

坚持挖潜创新 丰富服务内容

学习使用马镫、坐在马背上听讲……新疆维吾尔自治区阿勒泰市一牧场喀拉尕什小学的体育课后服务来到了位于城郊的金血马场，不少学生从摸马、牵马到骑马，不断“解锁”马术技巧。学生马天祥说：“我对马并不陌生，但从来没有受过专业训练。所以我很喜欢马术培训课，既能和马‘交朋友’，又可以掌握马术技巧。”阿勒泰市作为拥有浓厚马术文化底蕴的地区，学校将体育课后服务延伸至户外马场，既可以让青少年近距离感受马术运动，还能传承本地特色文化。

还有不少地方的学校利用体育课后服务打造出学校体育特色项目，旨在培养兴趣，让每名学生都能掌握一项或多项体育技能。上海市梅陇中学坚持以女足项目为引领，将丰富多样的足球活动融入体育课后服务;在贵州省兴义市第三中学的击剑房，每天都会上演精彩对决，学校希望通过组建击剑队让学生在学习之余享受体育带来的快乐;在棋类运动蓬勃发展的福建省厦门市，象棋成为学校体育课后服务的热门内容。

扩大场地供给 创造锻炼条件

河北省保定市涞源县第一小学为大力开展冰雪运动，将冰场建在了校园里，并通过体育课后服务、每周一节冰雪课等方式组织学生参与其中，在学校操场上，随处可见轮滑、冰蹴球、冰球等运动队积极训练。据轮滑教练刘伟介绍，轮滑项目在学校里广受欢迎，“轮转冰”训练更是培养出了优秀的跨项小运动员。为了进一步破解学生“去哪滑”难题，涞源县第一小学建起了500平方米的真冰场地，参加滑冰训练的学生十分兴奋，刘伟欣慰地说：“孩子们再也不用去别处进行‘轮转冰’训练了。”

今年秋季学期伊始，上海市复旦大学附属徐汇实验学校为学生送上了一份开学大礼，增加了近800平方米的塑胶运动场地，做到了校园内塑胶场地的全覆盖，为增量后的体育体锻提供了场地保障。

多方共同参与 营造体育氛围

“双减”实施后，安徽省铜陵市体育中心联合全市学校开展“三点半课堂”，全力打造课后体育服务体系，不断丰富课后服务载体。去年11月，铜陵市体育中心带领专业体育教练走进人民小学(蓝海校区)，为学生开展了一堂趣味体育课，寻找花宝石、青蛙跳荷叶、蒙眼大作战等特色运动极大激发了学生自主锻炼能力。不仅如此，铜陵市体育中心还向学校捐赠了一批体育器材，提升了学校开展体育运动的硬件基础。

在江苏省南京市，体育课后服务“冠军进校园”主题活动吸引了更多青少年参与学校体育锻炼。活动自去年12月启动后，董晖、姜静、陈大祥等冠军运动员陆续走进南京市校园，深入传播体育文化，并将最专业的体育运动技能指导带给了广大中小学生。南京市金陵汇文学校学生夏紫涵在校园里见到了羽毛球世界冠军汤金华，她表示：“我练习羽毛球已经8年了，在球场上挥洒了很多汗水和泪水，以后，我在比赛中一定不会怯场，就像汤老师教我的那样。”

如今，参与体育课后服务的角色越来越多，不仅有社会组织、冠军运动员、专业教练，学生家长的参与更是为体育锻炼增添了一份亲子情。今年9月，北京市西城区积极引导家长利用周末和节假日等休息时间和孩子一起运动。北京第二实验小学率先举办了“亲子嘉年华”活动，学生和家长在学校操场投篮、赛跑、踢球，周末的校园热闹了起来。西城区相关负责人表示，此举既是在全社会贯彻“健康第一”的理念，又是深入落实“双减”政策的要求，满足学生课后体育锻炼的需求。