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自2018年6月新时代全国高校本科教育工作会以来，特别是全国教育大会以来，教育部推出一系列改革措施，推动提高本科教育质量。近日，教育部还发布了《关于一流本科课程建设的实施意见》(以下简称《实施意见》)。《实施意见》明确指出，经过三年左右时间，建成万门左右国家级和万门左右省级一流本科课程。

《实施意见》强调，强化对教师的培养培训和教学研究要求，推动实现基层教学组织全覆盖，加大课程建设的支持力度，加大优秀课程和教师的奖励力度，加大教学业绩在专业技术职务评聘中的权重。提高制度执行力，严格执行教授为本科生授课制度，严格课程准入制度，严格课程质量评估。同时，要提升课程高阶性、创新性和挑战度，加强对学生的课堂内外、线上线下学习内容的过程评价，强化阅读量和阅读能力考查，提升课程学习的广度;加强研究型、项目式学习，丰富探究式、论文式、报告答辩式等作业评价，提升课程学习的深度;加强非标准化、综合性等评价，提升课程学习的挑战性。

教育部高等教育司司长吴岩说，这一年多来，通过抓学风、抓学业、抓实习、抓考试、抓毕业、抓主辅修、抓双学位制度改革、抓体育、抓生产、抓阅读和抓社会实践，让高校的学生忙了起来。他们不仅希望学生能在传统意义上忙起来，更需要学生在创新创业方面、知识能力素质方面开拓新路。

“不求上进、不思进取的学生开始紧张了，本科毕业开始难起来了。数百万大学生开始参加创新创业教育，本科生在刻苦学习方面开始真正忙起来了。”吴岩说。(记者张盖伦)